tag:blogger.com,1999:blog-89088283325508090472024-03-05T00:48:29.733-08:00Menores en centroRecoge orientaciones, explicaciones y recursos para poder trabajar con menores del sistema de protección que se encuentran viviendo en centros.
Nota: se utilizará indistintamente los términos infancia, adolescencia, menores con el fin de no saturarAnabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-69983118176910280112020-06-10T09:08:00.000-07:002020-06-10T09:08:33.183-07:00Experiencias Infantiles Adversas (EIA)<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Experiencias
Infantiles Adversas (EIA)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Diversos
estudios realizados en <a href="https://www.blogger.com/u/1/" target="_blank"><span style="color: blue;">Europa</span></a> y en <a href="https://www.blogger.com/u/1/" target="_blank"><span style="color: blue;">EEUU</span></a> ponen de manifiesto la
relación que tiene haber vivido 1 ó más experiencias infantiles adversas en la
salud física y emocional.<br />
¿Qué se considera Experiencias Infantiles Adversas? pues las siguientes:<o:p></o:p></span></p>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Abuso verbal<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Abuso sexual<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Abuso físico<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Enfermedad mental familiar<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Abuso de sustancias familiar<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Violencia doméstica<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Separación o divoricio de los
padres<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;">Encarcelación de algún miembro
de la familia.</span></li></ul>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: times, serif;">La pediatra <a href="https://www.blogger.com/u/1/" target="_blank"><span style="color: blue;">Nadine Burke Harris</span></a> explica
a través del vídeo </span><span style="font-family: times, serif; font-size: 12pt;">"Cómo el
trauma infantil afecta a la salud durante toda la vida"</span><span style="font-family: "times new roman", serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></p><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=95ovIJ3dsNk&feature=emb_logo" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="305" data-original-width="565" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEEYSIZ6g-RwsNIpkMsM5uuMpGCj-3mjlyPkIJxInQ_Ij4zKN8L65A0uA3gwKOBjvRLhOssM2DqF-Oy_gefoNsfpYGBCKD2wdfNgviJc8j_hTcKXB0QXv-2NZem6KJbkWfJ0HOodEAIbM/s320/nardine.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p class="MsoNormal">El foco en la infancia debe estar cada vez más iluminado,
nos lo dicen los estudios y también el sentido común.<o:p></o:p></p></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-78842744630948173072015-06-09T04:37:00.001-07:002015-06-09T04:38:32.845-07:00Publicación: Entiéndeme, enséñameLa Junta de Andalucía ha publicado la <a href="http://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=4665" target="_blank">guía Entiéndeme, enséñame</a> <a href="http://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=4665" target="_blank">guía
para la atención educativa al alumnado en
situaciones de acogimiento familiar, adopción y
acogimiento residencial</a>’,con el objetivo de orientar y concienciar sobre las necesidades de los menores que están en el Sistema de Protección.<br />
Guía destinada a los profesionales del ámbito escolar pero que no desmerece tanto para familias como profesionales que trabajan con niños separados de sus padres. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpVkRtHMGInXtsgPLsdb8jrb6ah3suVafTEtNYnc6rFuAvrCfe54ZNqQJN5Xfz6mmh7KaJtbnAOAS5BjIXu2xowZJ7fuAARJiLWfo2Ts5bgV6F_UcAF-RkBp_krxRtpKF882NasGWhH38/s1600/guia.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpVkRtHMGInXtsgPLsdb8jrb6ah3suVafTEtNYnc6rFuAvrCfe54ZNqQJN5Xfz6mmh7KaJtbnAOAS5BjIXu2xowZJ7fuAARJiLWfo2Ts5bgV6F_UcAF-RkBp_krxRtpKF882NasGWhH38/s320/guia.JPG" width="230" /></a></div>
<br />
También tenemos los testimonios de las familias, acogedoras y adoptivas en la convivencia con niños.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FO_zVJ8ZZYw?list=PLb7-JkRJqphE94VVFc6tMbAUtoHOmgrw3" width="560"></iframe>Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-33032339442065358902014-06-20T01:40:00.003-07:002014-06-20T01:55:03.017-07:00Efectos del estrés sobre la salud en la infancia <span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">No puedo por menos de replicar en este espacio la noticia que el COP (Colegio Oficial de Psicólogos)que ha publicado hoy en su <a href="http://www.infocop.es/view_article.asp?id=5056&cat=50" target="_blank">boletín de noticias</a>.</span></span><br />
<style type="text/css">TD P { margin-bottom: 0cm; }P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>Las experiencias
estresantes repercuten negativamente en la salud de los niños. Así
lo afirma un <b>estudio</b> llevado a cabo por investigadores de la
Universidad de Florida (EE.UU.).</i></span></span></div>
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>
</i></span></span>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>Para realizar el
estudio, se analizaron los datos de la Encuesta Nacional de Salud en
la Infancia (National Survey for Child Health) llevada a cabo
en EE.UU., que recogía información de 96.000 niños relativa al
<b>número y tipo de experiencias adversas</b> a las cuales se habían
enfrentado, tales como el divorcio de los padres, las dificultades
económicas, la violencia doméstica o la exposición a al abuso de
drogas, entre otras.</i></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikH8zQnT-x2nMM99hvV_k8A91uXokqmKY4qwHoWfewzogQTdii0JFw3FZi3wc99_u5vcRc39VwnCAjEHxE-vdXMpr0YnFLORhTrABrwYxYkWqP6KEvgTgD4Zf85UOgiEQg3dxjHUyzlls/s1600/botella.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikH8zQnT-x2nMM99hvV_k8A91uXokqmKY4qwHoWfewzogQTdii0JFw3FZi3wc99_u5vcRc39VwnCAjEHxE-vdXMpr0YnFLORhTrABrwYxYkWqP6KEvgTgD4Zf85UOgiEQg3dxjHUyzlls/s1600/botella.jpg" height="204" width="320" /></a></i></span></div>
<br />
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>
</i></span></span>
<br />
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>A la luz de los datos obtenidos, el estudio concluía
que los niños que habían experimentado tres o más sucesos
estresantes, eran <b>seis veces más propensos</b> a tener un
trastorno mental, físico o del aprendizaje que aquellos que no
habían pasado por ninguna experiencia traumática.</i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>
<style type="text/css">TD P { margin-bottom: 0cm; }P { margin-bottom: 0.21cm; }A:link { }</style>
</i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>Según refiere la
coordinadora de esta investigación, <b>Melissa Bright</b>, el estrés
crónico generado por la exposición continua a acontecimientos
adversos puede desencadenar cambios en los sistemas neuroendocrino e
inmunológico del niño, lo que generaría una mala regulación de la
respuesta al estrés y a una baja capacidad para hacer frente a la
enfermedad.</i></span></span></div>
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>
</i></span></span>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>Tal y como señala
Bright, los resultados de este estudio son preliminares, sin embargo,
dejan patente la importancia de realizar una intervención temprana
en los niños que se encuentran expuestos de forma continua a
experiencias estresantes, a fin de reducir su impacto y minimizar los
riesgos de padecer un problema de salud a corto plazo.</i></span></span></div>
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>
</i></span></span>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><i>Fuente: <a href="http://www.bps.org.uk/news/childhood-stress-and-later-poor-health"><b>British
Psychological Association</b></a></i></span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Por otro lado la relación entre el <a href="http://comunicacion.umh.es/2014/06/12/un-estudio-de-la-umh-demuestra-que-el-maltrato-infantil-influye-en-el-consumo-de-alcohol-en-los-adolescentes/" target="_blank">maltrato sufrido en la infancia y el consumo de alcohol</a> en la adolescencia, según ha investigado la Universidad Miguel Hernández sigue poniendo el foco de atención en la necesidad de realizar programas de prevención.</span></span> </span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">En estos momentos que tanto se está hablando de abrir los comedores escolares para poder alimentar a los niños que en verano no pueden hacerlo debido a la situación económica de muchas familias</span></span><i><b><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">, </span></span></b></i><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">me parece que va siendo hora de atender a la infancia en todas sus dimensiones (fisiológicas, emocionales, cogntivas y sociales) y no se puede hacer excluyendo a las familias que son las principales cuidadoras y responsables de sus hijos.</span></span></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0.5cm;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><b><br /></b></span></span></div>
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">
</span></span><br />
<div align="JUSTIFY">
<br /></div>
Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-64176299731846828802014-04-29T03:11:00.000-07:002014-04-29T03:13:34.505-07:00Se aprueba el Anteproyecto de Ley de protección de la infancia (conocida como Ley del menor) y de su Ley Orgánica complementaria<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBP5epfs2oRLyC4dl56XVVLzZkzNJqzlYjZ-4xqJLtn7LNA9Ztsj7oxVnVvIlMcka97-qNiizEUfrJ0Zi8QiNxNkPYcbQIs4wk-EYI-vY4gOkwM8-eW-vKWX5dXmONsoJncF_3L9p2WQ8/s1600/juez+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBP5epfs2oRLyC4dl56XVVLzZkzNJqzlYjZ-4xqJLtn7LNA9Ztsj7oxVnVvIlMcka97-qNiizEUfrJ0Zi8QiNxNkPYcbQIs4wk-EYI-vY4gOkwM8-eW-vKWX5dXmONsoJncF_3L9p2WQ8/s1600/juez+2.jpg" height="155" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">El <a href="http://www.lamoncloa.gob.es/ConsejodeMinistros/Enlaces/250414EnlaceMenor.htm" target="_blank">anteproyecto de ley</a> recoge las recomendaciones de la Comisión
especial del Senado que en los últimos dos años ha analizado los
problemas de la adopción nacional y otros temas afines. En noviembre
pasado esta Comisión aprobó por unanimidad una serie de propuestas que
han sido de mucha utilidad para elaborar el Anteproyecto de Ley.<br />El
documento también ha tenido en cuenta las aportaciones de las
Comunidades Autónomas, a quienes directamente corresponden las
competencias en esta materia, Defensor de Pueblo, Fiscalía General del
Estado, Comité de Derechos del Niño, expertos y organizaciones de
defensa de la infancia. Entre otras cosas, la nueva legislación unifica
los procedimientos y normativas para todas las Comunidades Autónomas, de
manera que facilita la coordinación y control de actuaciones en materia
de protección a la infancia.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Uno de los puntos esenciales del Anteproyecto es proteger el interés superior del menor.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"> Se regula la exigencia de estándares de calidad para cada tipo de
servicio de protección a la infancia: centros, hogares funcionales,
etcétera.<br />Simplificación de procedimientos judiciales.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"> Regula también los centros para menores con trastorno de conducta;
menores que no han cometido delitos, pero que persisten en conductas que
afectan gravemente a los demás, en sus diferentes ámbitos de
existencia.<br />La norma aborda, por primera vez, las características de
estos centros y establece una serie de garantías: necesidad de
diagnóstico previo y autorización judicial para el ingreso en los
centros que utilicen medidas de contención y restricción de libertad,
limitación en la administración de medicamentos e intensificación de la
actuación de los servicios de inspección y supervisión.<br />Desde esta
perspectiva garantista, es importante también la ampliación de la
intervención del Ministerio Fiscal como garante de los derechos de la
infancia. </span></span></div>
Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-86931324537662710792014-01-17T03:42:00.001-08:002014-01-17T03:48:17.976-08:00La resiliencia se construye con las experiencias<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Mucho se habla de resiliencia, por lo que me gustaría también hacer una aportación. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">La resiliencia se da cuando confluyen tres grandes variables: </span></span></div>
<ol style="text-align: justify;">
<li><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">La disposición de recursos externos. </span></span></li>
<li><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">La adquisición de recursos internos. </span></span></li>
<li><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">La atribución de significado o sentido de la adversidad. </span></span></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #a64d79;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><b> ¿Cómo podemos fomentar estos 3 componentes en el ámbito del acogimiento residencial?</b>. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">No es fácil y aunque la propuesta es una propuesta inacabada, me gustaría dar algunas pinceladas.
Por un lado los educadores deben verse a sí mismos y sentirse como recursos, apoyos externos, ser tutores de resiliencia y en esta línea trabajar: estando disponibles, siendo cercanos y sensibles, teniendo capacidad de respuesta, a pesar de recibir rechazo. <span style="color: #a64d79;">Debemos estar atentos a los estilos de relación de cada menor</span>, para comprender como se relacionan y desde ahí enseñarles otras maneras diferentes como la disponibilidad, que nosotros les ofrecemos y expresamos con hechos a través de aquellos que nos rodean.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"> Sin embargo también existen otros agentes externos: profesores, monitores, voluntarios, … con los que hay que colaborar y enseñar cómo son estos niños y jóvenes. Debemos proporcionar a los menores otras experiencias y abrirles el círculo social con más actividades y relaciones.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpCuF0SNUSjEqIw5zXNuD3vmXLx8TJJVbfje5VJiDKUXnb3EHm9F8yR35UgGsPeMRjkdgPkCr6vEzPtl_UHb_DH5ajACultSu0MoF4rgzOR9VMddzxTjury5YlyqMRcSqvP24pbdK7ALI/s1600/ni%C3%B1a+gafas.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpCuF0SNUSjEqIw5zXNuD3vmXLx8TJJVbfje5VJiDKUXnb3EHm9F8yR35UgGsPeMRjkdgPkCr6vEzPtl_UHb_DH5ajACultSu0MoF4rgzOR9VMddzxTjury5YlyqMRcSqvP24pbdK7ALI/s1600/ni%C3%B1a+gafas.jpg" height="200" width="133" /></a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Para fomentar los recursos internos, en algunos casos necesitamos unas gafas especiales, porque el día a día se nos presenta lleno de engaños, malas contestaciones, indiferencia emocional, sin embargo si no somos capaces de ver las cualidades, las habilidades, les estaremos devolviendo una imagen de sí mismos de ser una persona que no merece la pena. No podemos olvidar que la imagen que cada uno tenemos de nosotros mismos se genera a partir de la que nos devuelven los otros. La mirada del otro tiene un gran poder, tanto para lo bueno como para lo malo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Y en tercer lugar es muy difícil dar sentido a experiencias vitales de abandono, violencia, enfermedad, manipulación, etc. Los menores ya se han dado un sentido, una explicación y es que no merecen la pena ser queridos, y esta es la imagen que están proyectando cada vez que se relacionan con los demás (niños, educadores, profesores). Debemos ayudarles a reconocerse como víctimas, no como culpables. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Como profesionales que trabajamos con menores víctimas de maltrato estamos obligados a <span style="color: #a64d79;">mirar más allá</span> de la conducta que presentan los menores en la convivencia diaria y ser capaces de descubrir cuales son los modelos operativos internos del sí mismo y de los otros en la relación, para ser capaces de ofrecerles aquello que cada uno precise, comenzando por ser el apoyo necesario para tener éxito en la vida y no repetir el patrón familiar de maltrato, negligencia, o abuso.</span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"> <i>¿Hemos sido capaces de hacer el cambio de paradigma de considerar a los menores problemáticos, desafiantes, infractores, TDH, a menores con trastornos de apego, relaciones traumáticas, y víctimas?</i> </span></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Nuestra experiencia nos dice que aún está pendiente.</span></span></div>
Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-83747130768137132622013-12-03T04:43:00.002-08:002014-01-17T03:43:05.953-08:00Aplicación de las Neurociencias al desarrollo y al aprendizaje<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;">Me gustaría comentar la publicación: <a href="http://www.asociacioneducar.com/ebook-neurociencias/ebook-consejos-neurociencias-docentes.pdf" target="_blank">Consejos de Neurociencias para docentes</a> de la Asociación Educar</span></span>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Aunque está dirigida para docentes tiene su aplicabilidad para entornos residenciales pues nos orienta, de manera sencilla, sobre los aspectos que debemos cuidar para mejorar el aprendizaje aprovechando la investigación de las Neurociencias.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Aunque desde los equipos educativos de los centros se atienden las necesidades físicas (alimentación, descanso, etc) tampoco se deben descuidar otras aspectos como la individualidad, el contexto físico, la curiosidad, el deporte, las relaciones sociales de grupo dentro y fuera del centro, etc.</span></span></div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Estos son los aspectos que recoge el manual:</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1JvDdYS8YQbDD_tqamie4wvt41PExox3RVHuqEJ6K6HRhhJlGfDjr7-5kl9_cDsC4J4YM0MChyphenhyphen-onEuigtLMuC1aiAkzazAEjFIV5muIOZVewh_TliWL9rlkz-HMCXyCuadiCjYGVPo4/s1600/neurociencias.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1JvDdYS8YQbDD_tqamie4wvt41PExox3RVHuqEJ6K6HRhhJlGfDjr7-5kl9_cDsC4J4YM0MChyphenhyphen-onEuigtLMuC1aiAkzazAEjFIV5muIOZVewh_TliWL9rlkz-HMCXyCuadiCjYGVPo4/s1600/neurociencias.png" height="140" width="200" /></a></div>
<br />
<ul>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">La influencia del contexto.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">El grupo social.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">La alimentación.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">El descanso y la relajación.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">La actividad física.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Despertar el interés y la curiosidad.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">El estado emocional.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">El estrés.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">La memoria.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">La eficacia percibida.</span></span></li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">La individualidad.</span></span></li>
</ul>
Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-34144165479326320002013-11-15T01:33:00.000-08:002013-11-20T08:29:16.813-08:00Trastornos mentales en la infancia. Día de los Derechos del Niño<div style="text-align: justify;">
Ya que se acerca el Día de los Derechos del Niño y que tanto se está hablado sobre el TDH y TDAH, queremos expresar nuestra postura sobre este problema y la psicopatología infantil con este vídeo.</div>
<div style="text-align: justify;">
No queremos negar que los niños tienen <span style="color: red;">trastornos</span> pero si nos gusta que se identifiquen en su justa medida. Los comportamientos disruptivos, los niños inquietos, trastos, que no responden al cien por cien a lo que los adultos esperamos o nos gustaría que fuesen, a veces porque somos mayores, estamos cansados, estresados, faltos de ilusión y ganas, no son niños con enfermedades o trastornos psicológicos.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/y1UHBxeNcFA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-80435779384517333182013-11-08T04:54:00.002-08:002013-11-08T08:31:38.170-08:00El reto de incorporar las Neurociencias, la Teoría del Apego, la Psicología Positiva a la atención de los menores en centros (II).<div style="text-align: justify;">
Acabo de leer el artículo: <a href="http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&ved=0CEMQFjAC&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4117831.pdf&ei=J958Usj6FcWv7AbIzIGIAg&usg=AFQjCNEC5RB5sZQI4nz2bR_yly8GZcEp4w&sig2=maIuH4Xm4ebtXJ2SFNfN-A&bvm=bv.56146854,d.ZGU" target="_blank">“Variables fundamentales para el desarrollo positivo del menor”</a> Escrito por Pilar Royo, Carmen Prado e Inmaculada Maíllo y publicado en la Revista Pulso. </div>
<div style="text-align: justify;">
Si analizamos los elementos, capacidades, y factores protectores para lograr que los menores tengan<span style="color: red;"> éxito y un desarrollo positivo </span>en el contexto de protección nos deja un panorama desolador, pues los menores carecen de la mayoría de ellos (fortalecimiento, uso constructivo del tiempo, competencia social, identidad positiva, autoconciencia, autogestión de las emociones, sentido de capacidad, pertenencia, etc).
Quiero señalar del artículo, lo que dice Mª José Diaz-Aguado en relación a ¿Qué ocurre,
entonces con los niños/as o adolescentes que han desarrollado <span style="color: red;">modelos negativos</span>?
¿Cómo ayudarles a superar los problemas originados por dichos modelos? Según Díaz-
Aguado (2008) para favorecer el desarrollo de modelos internos positivos en los niños o
adolescentes que los desarrollaron inicialmente de carácter negativo es preciso
proporcionarles experiencias de interacción con adultos que tengan una adecuada
disponibilidad psicológica, y con los cuales puedan establecer vínculos sociales seguros
y aprender a través de ellos: 1) a confiar en sí mismos y en los demás; 2) a predecir,
interpretar y expresar sus emociones; 3) a estructurar de forma consistente su
comportamiento en relación al comportamiento de los demás.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFAk8nMOwZlSX9TzjY118TEFTIUUXWL4lRppDR6eUcgrknfK9-PADQSOouDsywwDw4Hrx9uA8L7_e3rAoH2unrmYfiNFc7mbf01o25t-VOhs1nYvjTHUZn1A4meWn84-ZzD1stNUrcB2c/s1600/educar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="141" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFAk8nMOwZlSX9TzjY118TEFTIUUXWL4lRppDR6eUcgrknfK9-PADQSOouDsywwDw4Hrx9uA8L7_e3rAoH2unrmYfiNFc7mbf01o25t-VOhs1nYvjTHUZn1A4meWn84-ZzD1stNUrcB2c/s200/educar.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este artículo se nos dibuja un plan de trabajo extenso, intenso y emocionante aunque no debemos olvidar cómo vamos a afrontar el desaliento de poner en marcha estrategias educativas positivas cuyos resultados quizá no veamos. </div>
<div style="text-align: justify;">
Para un menor que ha tenido la experiencia repetida del abandono (separado de distintos familiares varias veces, cambio de centro, familias acogedoras, etc), como dice Alberca en la regla del 5 al 1 «si antes de corregir en
nuestro educando 1 defecto hemos alabado 5 virtudes, con toda seguridad sentirá mayor
estímulo para poner remedio a un defecto, confiado en la valía predominante que
reconocemos en él»
, <span style="color: red;">¿Cuántas experiencias de seguridad o cuanto tiempo de relación segura con adultos se necesitarían para compensar la de abandono?</span></div>
Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-20827743757464384112013-09-17T00:46:00.001-07:002013-11-08T04:29:28.478-08:00El reto de incorporar las Neurociencias, la Teoría del Apego, la Psicología Positiva a la atención de los menores en centros (I).<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.21cm; }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
La realidad que nos
encontramos en los centros ha cambiado en estos últimos años, los
menores son cada vez más mayores, para los más pequeños se da
prioridad al acogimiento familiar, desconocemos parte de la historia,
cultura y modelos de vida y relación de los menores inmigrantes, los
problemas de comportamiento son numerosos y variados, etc por lo que
nos tenemos que plantear que la intervención educativa debe
contemplar estas realidades y dar respuesta a las necesidades de
estos jóvenes.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5ZLU-IxMIVanfuIRjwytgAouW5WhHEr8q30LMfkGaUcXz0yFlYc7TFsByuUaIzgp8P9a3_a_n2ZPJzpNsyph9G6IhD-0SJYX1jnWuiVUrh5U5CD_Wp5Hb0h9QcX1K1vXgU47nBRFEv44/s1600/sue%C3%B1o.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5ZLU-IxMIVanfuIRjwytgAouW5WhHEr8q30LMfkGaUcXz0yFlYc7TFsByuUaIzgp8P9a3_a_n2ZPJzpNsyph9G6IhD-0SJYX1jnWuiVUrh5U5CD_Wp5Hb0h9QcX1K1vXgU47nBRFEv44/s1600/sue%C3%B1o.jpg" width="200" /></a>Toda persona necesita ser
querida, sentir que importa y es importante ingredientes necesarios
para su desarrollo, pero los niños, adolescentes con los que
trabajamos se encuentran heridos y dañados emocionalmente, carecen
de la experiencia de haber tenido relaciones significativas que les
haya hecho experimentar que los adultos merecemos la pena, somos
dignos de confianza y podemos sentir cariño, por eso el trabajo con
ellos se hace tan complicado.</div>
<div align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm;">
Entender cuál ha sido su
trayectoria y su experiencia vital nos puede ayudar a entender porqué
les cuesta tanto mostrar confianza, responder a las alabanzas o ser
sinceros en las relaciones. Se necesita una vida estructurada que
incluya límites, normas y VÍNCULOS adecuados transmitidos con
SENSIBILIDAD, CALIDEZ, DISPONIBILIDAD, ESTABILIDAD para ir sentando
las bases de un estilo de relación y vinculación diferente. No
olvidemos que los profesionales debemos desempeñar un <b><u>rol reparador.</u></b></div>
Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8908828332550809047.post-44803125917426843132013-09-05T00:03:00.000-07:002013-09-05T00:03:52.714-07:00Sirva como introducciónSupone un reto eleborar y recoger material que sea de utilidad para el trabajo con menores (niños y adolescentes) que se encuentran residiendo en centros: hogares tutelados, de socialización, pisos de emancipación, residencias de protección, etc.<br />
Sin embargo echamos de menos la contribución de la teoría de apego, las neurociencias y la resiliencia en el desarrollo de modelos de trabajo para educadores que están implicados con los menores.<br />
En estos momentos que hay acuerdo profesional, político y social en dar prioridad al acogimiento familiar para niños pequeños, sabemos que no hay familias disponibles para todos los niños y adolescentes que las necesitan, y que no todos los menores están siempre en situación de convivir con una familia.<br />
La situación emocional de la infancia que ha sufrido maltrato nos exige trabajar mejor, esperamos contribuir humildemente a ello.<br />
<br />Anabella Sanchohttp://www.blogger.com/profile/11719906360085836480noreply@blogger.com0