El reto de incorporar las Neurociencias, la Teoría del Apego, la Psicología Positiva a la atención de los menores en centros (I).
La realidad que nos
encontramos en los centros ha cambiado en estos últimos años, los
menores son cada vez más mayores, para los más pequeños se da
prioridad al acogimiento familiar, desconocemos parte de la historia,
cultura y modelos de vida y relación de los menores inmigrantes, los
problemas de comportamiento son numerosos y variados, etc por lo que
nos tenemos que plantear que la intervención educativa debe
contemplar estas realidades y dar respuesta a las necesidades de
estos jóvenes.
Toda persona necesita ser
querida, sentir que importa y es importante ingredientes necesarios
para su desarrollo, pero los niños, adolescentes con los que
trabajamos se encuentran heridos y dañados emocionalmente, carecen
de la experiencia de haber tenido relaciones significativas que les
haya hecho experimentar que los adultos merecemos la pena, somos
dignos de confianza y podemos sentir cariño, por eso el trabajo con
ellos se hace tan complicado.
Entender cuál ha sido su
trayectoria y su experiencia vital nos puede ayudar a entender porqué
les cuesta tanto mostrar confianza, responder a las alabanzas o ser
sinceros en las relaciones. Se necesita una vida estructurada que
incluya límites, normas y VÍNCULOS adecuados transmitidos con
SENSIBILIDAD, CALIDEZ, DISPONIBILIDAD, ESTABILIDAD para ir sentando
las bases de un estilo de relación y vinculación diferente. No
olvidemos que los profesionales debemos desempeñar un rol reparador.
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